En La Guajira acaba de llegar un respiro tecnológico a las aulas de comunidades indígenas. Mil 522 estudiantes pertenecientes a tres instituciones etnoeducativas recibieron tabletas que prometen abrir nuevas puertas al aprendizaje. La entrega fue hecha por Findeter a través de su programa Transformando Regiones, con el objetivo claro de cerrar la brecha digital que históricamente ha dejado atrás a las poblaciones originarias de esta región.

Las 650 tabletas llegaron con una particularidad importante para el contexto guajiro: vienen precargadas con contenidos educativos que funcionan sin necesidad de conexión a internet. En un territorio donde la conectividad sigue siendo un lujo que muchas escuelas no pueden permitirse, esto significa que los estudiantes podrán acceder a herramientas para fortalecer competencias básicas, pensamiento lógico, exploración científica y habilidades digitales desde sus propias aulas.

El modelo pensado es el del uso compartido. Las tabletas no serán asignadas a un estudiante de por vida, sino que circularán entre los alumnos según las necesidades pedagógicas de cada institución y la cantidad de matriculados. De esta manera, se busca que el recurso llegue al mayor número posible de jóvenes.

Lo interesante de esta iniciativa es que no se trata simplemente de meter tecnología en las aulas y listo. El presidente de Findeter, Carlos Alberto Saad Linás, explicó que la intención es "unir saberes ancestrales con herramientas digitales para lograr aprendizajes cercanos a la realidad de los estudiantes". Para lograrlo, los docentes recibirán capacitación de 20 horas presenciales en lengua wayuunaiki, más sesiones de acompañamiento en clase. Es decir, se está invirtiendo tiempo en que los maestros aprendan a usar estas herramientas de forma práctica y culturalmente pertinente.

Las tres instituciones beneficiadas fueron el Centro Etnoeducativo Integral Rural Anas Wakuaipa, que recibió 140 tabletas en total; la Institución Etnoeducativa Integral Rural Internado Indígena del Cerro de la Teta, con 265 dispositivos; y la Institución Etnoeducativa Integral Rural de Kasutalain, que obtuvo 245 tabletas. Cada una tiene asignaciones diferentes según su población estudiantil.

El objetivo final es que estos aparatos no sean simples máquinas para consumir contenido, sino herramientas para enseñar, investigar, compartir saberes propios y despertar mayor interés en los estudiantes. Si se logra ese equilibrio, las tabletas podrían ser el puente que hacía falta entre la tradición wayuu y las oportunidades que ofrece el mundo digital.