En un esfuerzo por llevar educación de calidad a las comunidades indígenas de La Guajira, Findeter distribuyó 650 tabletas entre tres colegios etnoeducativos del municipio de Uribia. Con esta iniciativa, más de 1.500 estudiantes tendrán acceso a herramientas digitales sin depender de conexión a internet, algo crucial en una zona donde la conectividad sigue siendo limitada.

El presidente de Findeter, Carlos Alberto Saad Linás, destacó el compromiso de la entidad con estas comunidades al afirmar: "Como banca de desarrollo, nos enorgullece contribuir con la dignificación de la educación de los estudiantes de las comunidades indígenas de Uribia. Estas tabletas que entregamos a tres instituciones educativas integran los saberes ancestrales con herramientas digitales y se convierten en un mecanismo para cerrar brechas tecnológicas para un aprendizaje más significativo".

Las tabletas no son simples dispositivos. Vienen equipadas con contenidos previamente instalados diseñados para fortalecer competencias básicas, pensamiento lógico, exploración científica y habilidades digitales. El enfoque respeta la identidad cultural de los estudiantes, incluyendo materiales en lenguaje wayuunaiki, la lengua ancestral del pueblo wayuu.

Pero la iniciativa va más allá de entregar hardware. Findeter incluyó un programa de capacitación para docentes que suma 20 horas presenciales, más sesiones de acompañamiento en las aulas enfocadas en aprendizaje activo y colectivo. El objetivo es crear espacios educativos que combinen los saberes tradicionales con las nuevas tecnologías, respetando la cosmovisión indígena.

Las tabletas se distribuirán en el Centro Etnoeducativo Integral Rural Anas Wakuaipa, la Institución Etnoeducativa Integral Rural Internado Indígena del Cerro de la Teta y la Institución Etnoeducativa Integral Rural de Kasutalain. Funcionarán bajo un modelo de uso compartido, lo que garantiza que toda la población estudiantil pueda beneficiarse de estos recursos.

Con este programa Transformando Regiones, Findeter refuerza su apuesta por el desarrollo territorial en zonas históricamente marginadas. Es un recordatorio de que la brecha digital en Colombia sigue siendo real, especialmente en territorios indígenas, y que cerrarla requiere iniciativas pensadas desde la identidad local.