La mañana de este lunes 20 de abril quedará marcada en Riohacha por la toma de las instalaciones de la Secretaría de Educación Distrital. Docentes, directivos y personal administrativo de zonas rurales y comunidades étnicas decidieron ocupar el lugar para que sus voces fueran escuchadas ante una administración que, a su juicio, ha dejado de lado sus necesidades más urgentes.

El pliego de peticiones que presentaron refleja el cansancio acumulado de educadores que trabajan en contextos particularmente difíciles. Estos maestros enfrentan a diario desafíos que van más allá de lo que un aula convencional presenta: aulas improvisadas, recursos limitados, y territorios donde el acceso a la educación de calidad sigue siendo una deuda del Estado. Sus demandas son claras: pagos oportunos, contratos que les garanticen estabilidad, y un aumento real en los recursos destinados a la educación en territorios apartados.

Lo que más preocupa a estos educadores es que su trabajo no sea reconocido en su justa medida. Enseñar en zonas apartadas o en comunidades étnicas no es una tarea sencilla, y muchos de ellos llevan años laborando bajo condiciones precarias que afectan no solo sus bolsillos sino también la calidad de la educación que pueden ofrecer a sus estudiantes.

Más allá de las demandas específicas, los docentes hacen un llamado urgente: necesitan que la administración distrital se siente a conversar con ellos de verdad. Piden canales de diálogo reales donde se puedan construir soluciones conjuntas que dignifiquen su labor y, al mismo tiempo, garanticen que las comunidades étnicas y rurales de Riohacha reciban la educación de calidad que merecen. Sin eso, advierten, la brecha seguirá creciendo.